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Mensagem...para refletir.

em novembro 02, 2011

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O "bom" Professor!

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Apresentação do projeto Folclore.

Depois de trabalhar com os meus alunos da escola Sampaio, neste projeto, por mais de dois meses,deixo aqui para vocês algumas fotos da apresentação do mesmo.

A desestabilização das escritas silábicas: alternâncias e desordem com pertinência

Emília Ferreiro A autora Psicolinguista e doutora em Psicologia, é investigadora emérita do Centro de Investigação e de Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, no México. Área de estudo Psicogênese da língua escrita. Contato Este texto1 explora novas maneiras de entender as dificuldades das crianças de fala espanhola para abandonar a análise silábica da palavra oral e substituí-la pela análise sequencial de fonemas. Propõe-se uma analogia com a escuta musical (não profissional) de um acorde de vários instrumentos (cordas e sopros) e um mecanismo de ancoragem em uns ou outros (vogais ou consoantes), similar à alternância de centrações cognitivas. Vários exemplos do processo de produção de palavras "difíceis" por crianças de 5 anos ilustram a utilidade desse enfoque. Introdução Em 1979, foi publicado no México, o livro Los Sistemas de Escritura en el Desarollo del Niño2. Os dados que o compõem foram recolhidos em Buenos Aires e arredores em uma época particu

Gérard Vergnaud...

"Na sala de aula, o professor até pode propor atividades, mas, se não souber como os alunos avançam, passo a passo, eles talvez compreendam o jogo proposto, porém não vão saber calcular." O pesquisador francês, uma referência na didática de Matemática, explica em entrevista a Teoria dos Campos Conceituais. Leia a entrevista completa. Texto retirado... http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/roteiro-didatico-adicao-subtracao-1-2-3-ano-matematica-637802.shtml?page=9.3

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